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"不做睁眼瞎"毛泽东与新中国四次扫盲高潮 发布时间:2020-05-31

&ldq♀uo;不做睁眼瞎”,毛泽东与新中国四次扫盲高潮

来源:湘潮  作者:吴珏

1964年,我国开始第二次人口普查,同时也对国民的文化素质进行了一次全面的调查。结果显示:15岁以Ⅵ上人口的文盲率,已经由解放初期的80%下降到了52%;1亿多人摘除了文盲的帽子。

1949年初秋,一封紧急密信送到黑龙江省宁安县某村长手上。

村长不▊识字,连夜挨家敲门找人来ↅ读,可村里识字的人太少了,更别说是读信了。终于,村长找到了一个号称“秀才”的村民,“秀才”看完信,很快就逃跑了。

原来,这是一封“追凶密信&rd┘quo;,信中让村长监控的疑犯正是“秀才”本人。▽

这个真实故事的背后,是一个严峻的现实:第一,新中国成立⌒时,文盲占80%,学龄儿童入学率仅占20%;第二,中国人民在政治上翻了身,但如果不识字,做睁眼瞎,不能在文化上翻身,就不能彻底翻身。

为此,毛泽东下定决心要迅速改变这一面貌,◈要让人民在政治上翻身的基础上实现在文化上的翻身。他在新中国建立初期,先后部署掀起扫盲高潮,并取得了巨大成效。

第一次扫盲高潮:“扫除文盲,是新中国的一项重要工作”

早在1945年,毛泽东就明确地指出,在80%的人口中扫除文盲,是新中国的一项重要工作。1949年底,在毛泽东直接关怀下召开的第一次全国教育工作会议决定:新中国的教育是新─━民主主义的教育,主要任务是提高人民文化♂水平,培养国家建设人才,肃清封建的、买办的、法西斯主义的思想″,发展为人民服务的思想。1950年6月,毛泽东又在中共七届三中全会上提出:

【“要有步骤地谨慎地进行旧有学校教育和旧有社会文化的改革工作。”】

根据这些方针,我国对旧的教育制度▼和教学组织进行了改革。人民政△府收回了教育主权,改造了全国30余万所大中小学,使之纳入社会主义的办学轨道。之※后,有了基本生活保障的人民,终于可以把自己的孩子送去上小学了。但是,怎样改变6亿人口中有4亿多文盲的现状?首先要做的工作就是扫盲。

1950年9月,教育部和全国总工会联合召开第一○次工农教育会议。会议明确指出:

【“推行识字教育,ё-逐步减少文盲。”】

为了鼓励和推动学习,毛泽东在9月27日接见了与会的全体代表,并与学习劳模亲切握手、合影。于是,一场“政府领导、依靠群众组织”的识字扫盲运动从政府机关开始,向全国各地迅速展开。

为了尽快地提高识字水平,1951年,中国人民解放军西南军区文化教员祁建华创造了《速成识字法》。这是一种借助注音字母的辅助作ↁ用,∠利用Д汉字字形、字义、字音相同与相异的不同特点,来提高识字速度的方法。

这种方法正是毛泽东一直关注的。早在1949年8月25日,华北大学校长、中国文字改革的坚决倡导者吴玉章就给毛泽东写信,提出为了有效地扫除文盲,需要迅速进行文字改革。对吴玉章的建议,毛泽东极为重视,把信批转给郭沫若、茅盾等人研究。在毛泽东的关心下,1949年10月,中国文字改革协会成立,其中一项任务就是研究汉语拼℃音方案。

祁建华就是在这种背景下,创造了《速成识字法》。1951年,西南军区在1.26万名干部、战士ぷ中试行《速成识字法》,一般只要15天时间,能识字1500个以上,能读部队◥小学课本3册,能写短稿。某野战军采用这一方法,于1952年3月底彻底扫除了文盲。

1951年11月29日,重庆《新华日报》介绍了祁建华的《速成识字法》。1952年1月11日,┄┅新华社发表了祁建华写的《“速成识字法”的创造经过》。4月23日,政务院文化教※育委员会举行颁◣奖典礼,奖励发明者祁建华的杰出贡献。4月26日,《人民日报》发表社论,号召各地“普遍推行速成识字法”。扫盲运动的第一次ⓥ高潮迅速形成。

1952年5月15日,教育部发出《关于各地开展“速成识字法”的教学实验工作的通知》,指出:“在全国范围≥内,在广大的工人农民中间普遍地推行速成识字法,有计划地有步┚骤地扫除文盲,已是当前刻不容缓的重大任务。”9月6日,全国总工会发出《关于在工人群众中推行“速成识字法”开♨展扫除文盲运动的指示》。9月23日至27日,教育部和全国总工会在北京联合召开了全国Ⅴ扫除文盲工作座谈会。会议一致认为,在广大劳动人民及工农干部中扫除文盲,是我д们国家实行经济建设和民主建设的必要条件,同时是一项迫切和重大的政治任务。各级领导应以历次革命运动的精神来领导这一具有重大历史意义的运动,并须定出计划,以期在今后五至十年内基本上扫除全国文盲。会议还指出,扫除文盲的标准,就是使文盲半文盲认识2000字左右,能够阅读ミ通俗书报和写三五百字的短文。

为了加强对扫除文盲工作的具体领导,1952年11月5日,中央人民政府委员会第19次会议通过决议,成立ì中央扫除文盲工作委员会,任命楚图南为主』任委员,李昌(兼党组书记)、林汉达、祁建华为副主任委员。扫除文盲工作委员会设办公厅、城市扫盲工作司、农村扫盲工作司、编审司。

扫盲运动如火如荼地开展起来。

为了把更多的迫切要求╥学文化的人组织起来,多种多样的学习方式被创造出来:工厂的“车间学校”、煤矿的“坑口学习小组”、农村的“地头学习小组&۩rdquo;、妇女的“炕头学习小组”等。

在扫盲教师队伍建设上,则提出:“以民教民,能者为师”,“教师条件很平常,识字就能教文盲”。提倡“十字先生”、♥“百字先生”,“扫除文盲人人有责,教人识字是一项光荣的任务”,“亲教亲,邻教邻,夫妻识字,爱人教爱人,儿子教父亲”。这些经验的推广,使神州大地到处呈现出一片“读书声声响,处处是课堂,互教又互Й学,师生大家当”的热烈场面。到1953年止,全国●扫除职工文盲近100万人,扫除农民文盲308万人。许多从“扫盲班”毕业的学员升入了业余学校。

第二次扫盲高潮:“把扫盲作为国家大计”

1955年,扫盲教育工作再次被提到重要地位上。

随着√对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的深入,对人民的文化和技术水平提出了更高的要求。毛泽东看到了这一点,他希望借社会主义改造的春风来扫除文盲。

9月,毛泽东看到了《山东莒南县高家柳沟村青年团支部创办记工学习班的经验》,十分欣喜地▲表示:

【“这个经验应当普遍推行。”】

毛泽东在这份报告的按语中,提出了消灭文盲的问题。Θ他说:

【“列宁说过:&lsq≌uo;在一个文盲充斥的国家内,是建成不了共产主义社会的。’我国现在文盲这样多,而社会主义的建设又不能等到消灭了文盲以后才去开始进行,这就产生了一个尖锐的矛盾。现在我国不仅有许多到了学习年龄的儿童没有学校可进,而且还有一大批超过学龄的少年和青年也没有学校可进,成年人更不待说了。这个严重的问题必须在农业合作化中才能解决―,也只有在农业合作化的过程中才能解决。”】

他认为在这方面,“山东莒南县高家柳沟村青年团支部做了一个〒创造性的工作”,很赞赏高家柳沟村青年团支部以本乡高小毕业生为教员,以合作社为单位办记工学习班Я的扫盲经验。他号召说:

【&▅▆ldquo;这种学习班,‖∠各地应当普遍地仿办。各级青年团组织应当领导这一工作,一切党政机关应当予以支持。”】

并就教学内容和教材〗作了详尽的指示:

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